平 成 28 年 ８ 月 つ く ば 市 教 育 委 員 会 定 例 会 会議録
１ 会議日時
平成28年８月22日（月）
２ 会議場所
市役所４階 会議室401
３ 出席委員
委 員長 大 沼 直 紀
委 員 中 嶋 修
委員 中 島 篤 子
委 員 鷲 田 美 加
教育長 柿沼 宜夫
４ 欠 席委員 な し
５ 委員以外の出席者
教 育 局 長 塚 田 修 身 教 育 指 導 課 長 補 佐 飯 島 尚 之
教 育 局 次 長 矢 口 正 男 教 育 相 談 セ ン タ ー 所 長 中 山 猛
教 育 局 次 長 椙 山 久 美 子 総 合 教 育 研 究 所 長 毛 利 靖
教 育 総 務 課 長 大 塚 喜 則 中 央 図 書 館 館 長 中 根 弘
学 務 課 長 瀧 田 剛 己 中 央 図 書 館 副 館 長 小 野 村 薫
教 育 施 設 課 長 村 上 克 巳 文 化 財 課 長 山 本 賢 一 郎
健 康 教 育 課 長 中 山 隆 企 画 監 相 澤 敏 江
６ 議事
(１) 案 件
議 案 第 50 号 つ く ば 市 立 学 校 設 置 条 例 の 一 部 を 改 正 す る 条 例 案 に 同 意 す る こ と に つ い て
議 案 第 51号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 人 事 発 令 に つ い て 議 案 第 52号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 任 命 に つ い て
議 案 第 53号 平 成 28年 度 つ く ば 市 一 般 会 計 予 算 案 （ ９ 月 補 正 ） に 関 す る 意 見 の 申 出 に つ い て
議 案 第 54号 第 ２ 期 つ く ば 市 教 育 プ ラ ン の 策 定 に つ い て 報 告 第 19号 つ く ば 市 教 育 局 職 員 の 分 限 処 分 に つ い て
７ 会 議 の 大 要
◎ 開 会 午 後 ３ 時 30 分 開 会
委 員 長 つ く ば 市 教 育 委 員 会 平 成 28 年 ８ 月 定 例 会 を 開 会 し ま す 。
◎ 会 議 録 の 承 認 に つ い て
委 員 長 初 め に ， 会 議 録 の 承 認 を 行 い ま す 。 前 も っ て お 配 り し た 会 議 録 案 に つ
い て ， ど こ か 修 正 等 は ご ざ い ま せ ん で し た か 。 よ ろ し い で す か 。
委 員 は い 。 あ り ま せ ん 。
委 員 長 な い と い う こ と で す の で ， ７ 月 の 定 例 会 議 の 会 議 録 を そ の ま ま 承 認 す
る こ と に い た し ま す 。
◎ 教 育 長 の 報 告 に つ い て
委 員 長 続 い て ， 教 育 長 か ら の 御 報 告 を お 願 い い た し ま す 。
教 育 長 委 員 の 皆 様 ， そ し て ， 委 員 長 ， 大 変 御 苦 労 様 で す 。 台 風 が 来 て い る に
も か か わ ら ず ， あ り が と う ご ざ い ま す 。
８ 月 教 育 委 員 会 の 教 育 長 報 告 で す が ， ７ 月 28 日 に 人 権 講 演 会 が 市 民 ホ ー ル で あ り ま し て ， 宇 都 宮 大 学 名 誉 教 授 の 横 島 章 先 生 ， が ん を 患 っ て い
る 先 生 で す が ， こ の 先 生 か ら ， 人 権 教 育 の 基 礎 基 本 と い う こ と で お 話 を
い た だ き ま し た 。
基 礎 基 本 の 第 １ の キ ー ワ ー ド と し て は ，「 幸 福 は 一 様 ， 不 幸 は 多 様
だ 」 と い う こ と で ， こ の 言 葉 は ，『 ア ン ナ ・ カ レ ー ニ ナ 』 の 中 に あ る 一
文 だ そ う で す 。 こ れ が 基 本 に な っ て い る の だ と 。 特 に ， 同 和 問 題 な ど ，
理 由 な き 差 別 と い う よ う な も の が あ っ た わ け で す が ， こ れ を 解 消 す る の
が ， や は り 真 実 が わ か る こ と で あ る と い う 。 理 由 な き 差 別 が こ じ つ け だ
っ た り ， 悪 質 な 言 い が か り だ っ た り と い う こ と に な る わ け で す が ， そ う
い う 真 実 が わ か る こ と で 理 解 を さ れ る し ， 解 決 が 進 む の だ と い う こ と で
す 。 そ う い う 視 点 で の お 話 が ご ざ い ま し た 。
そ れ か ら ， ８ 月 ３ 日 （ 水 ）， こ ち ら の 冊 子 で す が ， 全 国 ICT 教 育 首 長 協 議 会 の 設 立 発 表 会 ， こ れ は 東 京 秋 葉 原 の コ ン ベ ン シ ョ ン ホ ー ル で 行 っ
っ て お り ま す 。 来 賓 に ， 文 部 科 学 大 臣 政 務 官 の 堂 故 さ ん ， そ れ か ら ， 文
部 省 か ら は 情 報 教 育 課 長 の 磯 さ ん な ど ， 多 数 の 文 科 省 関 係 者 も 出 席 を し
て ， 教 育 の 情 報 化 の 設 立 準 備 会 が 行 わ れ ま し た 。 そ し て ， 総 会 を 10 月 に 行 う と い う こ と も 決 定 い た し ま し た 。 参 加 者 は 230 人 と い う こ と で し た が ， 春 日 学 園 の ４ 年 生 か ら ８ 年 生 の 子 供 た ち が 参 加 し ， 全 て 英 語 で プ レ
ゼ ン テ ー シ ョ ン を い た し ま し た 。 そ う い う こ と で ， ８ 月 ３ 日 は 大 変 記 念
す べ き 日 に な っ た だ ろ う と 思 い ま す 。
日 本 教 育 工 学 協 会 ，JAET と い う と こ ろ か ら ， つ く ば 市 が ICT 先 進 地 域 と し て 認 定 さ れ ま し た 。 そ こ で 10 月 の ICT 全 国 大 会 in 佐 賀 の と き に 表 彰 さ れ る こ と に な り ま し た 。
そ れ か ら ， ８ 月 10 日 ， 教 研 発 表 会 ， 全 体 研 修 会 が ご ざ い ま し て ， 筑 波 学 院 大 学 と ノ バ ホ ー ル を 使 っ た わ け で す が ， 多 く の 先 生 方 が 出 席 さ れ ま
し た 。 全 体 研 修 会 で は ， 放 送 大 学 教 授 の 中 川 一 史 先 生 の お 話 が ご ざ い ま
し た 。 こ れ は 今 後 の 情 報 化 社 会 ， デ ジ タ ル と ア ナ ロ グ の 融 合 と い う こ と
で ， 特 に こ う い う 時 代 か ら IoT（ イ ン タ ー ネ ッ ト ・ オ ブ ・ シ ン グ ス ）， 全 て の も の が 人 ， も の に つ な が っ て い く よ う な 時 代 に な る で あ ろ う と い う
よ う な 話 。 そ れ か ら ， ア ク テ ィ ブ ラ ー ニ ン グ の 話 で す ね 。 と に か く ， 主
体 的 ， 対 話 的 ， 深 い 学 び を こ れ か ら は し て い か な け れ ば な ら な い と い う
こ と の お 話 が ご ざ い ま し た 。
次 に ， ８ 月 27日 か ら 28日 は 「 ま つ り つ く ば 2016」 に な り ま す 。 こ れ は 各 学 園 が パ レ ー ド 等 に 参 加 し ま す が ， パ フ ォ ー マ ン ス ス テ ー ジ
で 参 加 す る 学 園 ， あ る い は ね ぶ た の 跳 人 に な っ て 参 加 す る 学 園 ，15 の 学 園 が 参 加 を し て ， ま つ り つ く ば を 楽 し む と い う こ と に な る と 思 い ま す 。
次 に ， コ ン プ ラ イ ア ン ス 研 修 会 。 こ れ は 全 学 園 実 施 し ま し た 。 そ し
て ， 全 教 師 対 象 で す 。 教 育 監 が 中 心 と な っ て 行 っ た わ け で す が ， こ の 夏
休 み の 半 ば で 終 了 い た し ま し て ， 全 部 の 先 生 方 が 対 象 で ， 法 令 遵 守 に つ
い て の 研 修 会 を 午 前 と 午 後 で や っ た わ け で す 。
そ れ か ら ， 最 後 で す が ， 参 考 ま で に ， 茨 城 県 市 町 村 教 育 長 協 議 会 ， つ
く ば 市 が 事 務 局 な も の で す か ら ， 茨 城 県 の ほ う に 平 成 29 年 度 の 教 育 予 算 要 望 を 提 出 （ 答 申 ） し ま し た 。
そ の 中 身 に つ い て は ， あ と で ご 覧 い た だ き た い と 思 い ま す 。 そ う い う
こ と を 要 望 し て ご ざ い ま す 。 こ れ は ８ 月 19日 に 行 い ま し た 。 以 上 で ご ざ い ま す 。
委 員 長 さ ら に 何 か お 聞 き す る こ と は ご ざ い ま せ ん で し ょ う か 。 よ ろ し い で す
そ れ で は ， 今 日 の 案 件 の 進 め 方 に つ い て 確 認 し た い と 思 い ま す 。
議 案 第 50，51，52，53，54 と ご ざ い ま す が ， 議 案 第 54 号 以 外 は ９ 月 議 会 に 上 げ る 予 定 の 議 案 だ っ た り と い う こ と で ，50 号 と 53 号 が 非 公 開 。 そ れ か ら ，51 号 と 52 号 は 人 事 案 件 で す の で ， こ れ も 非 公 開 と い う こ と で ， 議 案 に つ い て は ， 議 案 第 54 号 の み を 公 開 と い た し た い と 思 い ま す 。
そ れ か ら ， 報 告 に つ い て も ， こ れ も 人 事 の 内 容 で す の で ， こ れ も 非 公
開 と い う こ と に し た い と 思 い ま す 。
そ れ で よ ろ し い で し ょ う か 。
委 員 は い 。
◎ 議 案 第 54号 第 ２ 期 つ く ば 市 教 育 プ ラ ン の 策 定 に つ い て
委 員 長 そ れ で は ， 早 速 ， 議 案 第 54 号 か ら 入 っ て い き た い と 思 い ま す 。 第 ２ 期 つ く ば 市 教 育 プ ラ ン 策 定 に つ い て 御 説 明 く だ さ い 。
教 育 総 務 課 議 案 第 54 号 第 ２ 期 つ く ば 市 教 育 プ ラ ン の 策 定 に つ い て ， 御 説 明 い た し ま す 。
お 配 り し ま し た ，「 パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト 手 続 の 実 施 結 果 」，「 第 ２ 期 つ
く ば 市 教 育 プ ラ ン （ 案 ）」 を 使 っ て 御 説 明 さ せ て い た だ き ま す 。
６ 月 ３ 日 か ら ７ 月 ２ 日 ま で パ ブ コ メ を 実 施 し ま し て ，12 人 の 方 か ら 御 意 見 を い た だ き ま し た 。 そ の 御 意 見 を 15 の 項 目 に 分 類 し ま し て ，46 件 の 意 見 が ご ざ い ま し た 。
１ ペ ー ジ の 中 ほ ど か ら ，「 意 見 の 概 要 及 び 意 見 に 対 す る 市 の 考 え 方 」
と い う こ と で ま と め て あ り ま す 。 左 側 は 意 見 の 概 要 ， 右 側 は 市 の 考 え
で ， 中 央 に 意 見 の 件 数 と い う こ と で ま と め て お り ま す 。
15 項 目 と は ，「 計 画 全 体 に つ い て 」，「 小 中 一 貫 教 育 に つ い て 」 と い っ
た 項 目 に 分 け て 意 見 を 整 理 し ま し た 。 そ の 中 で ，「 小 中 一 貫 教 育 」，「ICT 教 育 」，「 特 別 支 援 教 育 」，「 放 課 後 の 子 供 の 居 場 所 」， こ の ４ 項 目 に つ い
て ， 多 く 意 見 が 出 さ れ て い ま し た 。
こ の プ ラ ン 案 と 実 施 結 果 に つ い て は ， 事 前 に 委 員 さ ん 方 に お 配 り し て
御 意 見 を い た だ い た り ， ８ 月 ２ 日 に 開 催 さ れ た 教 育 プ ラ ン の 懇 談 会 に お
い て ， 概 要 ， 計 画 案 等 に つ い て の 御 意 見 を い た だ い て お り ま す の で ， 変
更 に な っ た 部 分 に つ い て ， 御 説 明 さ せ て い た だ き ま す 。
こ の 意 見 の 中 で ，「 小 中 一 貫 教 育 は 交 流 あ り き で な く ， 各 科 目 ご と に
系 統 的 な カ リ キ ュ ラ ム を 作 成 す る べ き で は な い か 」 と い っ た よ う な 御 意
見 が あ り ま し た 。 こ ち ら に つ い て は ， プ ラ ン （ 案 ） に き ち ん と 載 せ て あ
り ま し た が ， そ れ を よ り わ か り や す く ， 最 後 の 下 か ら ２ 行 目 の と こ ろ
に ，「 学 園 の 児 童 生 徒 の 実 績 を 踏 ま え た 系 統 的 な カ リ キ ュ ラ ム に よ り ，
学 び の 連 続 性 を 意 識 し た 教 育 活 動 を 展 開 し て い き ま す 」 と 書 き 加 え て お
り ま す 。
次 の ３ ペ ー ジ 。No.６ に な っ て お り ま す 。 プ ラ ン （ 案 ） で は ， ４ ペ ー ジ に な り ま す 。
「 豊 か な 心 の 育 成 」 と い う こ と で ， 表 が ３ つ ほ ど あ り ま す 。 こ れ は ，
「『 豊 か な 心 育 成 の 成 果 』 と し て ， 小 中 一 貫 教 育 に 関 す る ア ン ケ ー ト を
使 用 し て い る が ， こ れ ら の 評 価 は 小 中 一 貫 で な け れ ば で き な い の か 」 と
い う 御 意 見 が ご ざ い ま し た 。 そ こ で ， 誤 解 の な い よ う に 表 を 整 理 し た
り ， 表 題 の 示 す 位 置 な ど を 変 更 い た し ま し た 。
続 い て ， ３ ペ ー ジ の 下 の 欄 で す が ，「 学 校 等 の 適 正 配 置 に つ い て 」 の
１ 番 に な り ま す 。 こ れ に つ い て は ， 教 育 プ ラ ン （ 案 ） の 10 ペ ー ジ ， 一 番 上 の 表 に な り ま す 。
「 つ く ば 市 学 校 等 適 正 配 置 計 画 （ 指 針 ） の 学 校 規 模 の 考 え 方 と 現 状 」
に つ い て 。 御 意 見 の 中 で ，「 小 中 一 貫 校 で は 45 学 級 以 上 が 過 大 校 と な る の か 」 と い う 意 見 が ご ざ い ま し た の で ， 標 準 規 模 校 の 中 に ， 括 弧 書 き で
学 年 ご と の 学 級 数 を つ け 加 え て あ り ま す 。 ま た ， 表 題 を 「 学 校 規 模 の 考
え 方 と 現 状 」 と 変 え て お り ま す 。
続 い て ， ４ ペ ー ジ の 「ICT を 活 用 し た 教 育 に つ い て 」。
No.３ か ら ４ ， ５ と い っ た 御 意 見 が ご ざ い ま し た の で ， 教 育 プ ラ ン
（ 案 ） の 18ペ ー ジ ， 右 上 の 写 真 の 脇 に 説 明 文 を 書 い て お り ま す 。
こ の 御 意 見 を 見 ま す と ，「 次 世 代 ス キ ル の う ち ，ICT が 突 出 し て い る 」 「 感 性 が ICT で 生 ま れ る の か 」「ICT 教 育 よ り も ， も っ と 基 礎 学 習 力 を つ け る こ と も 大 事 な は ず 」 と の こ と で し た 。 ど う し て も ICT 教 育 と し た の で ，ICT の 操 作 の た め の 学 習 が 中 心 に な っ て い る と い う ふ う に と ら れ て ，ICT を ツ ー ル と し て ， 授 業 や 子 供 た ち の 学 習 に 生 か し て い る こ と が わ か る よ う に ， 文 言 を 修 正 し て お り ま す 。 特 に ， 上 の 段 で は ， 先 生 方 が
機 器 を 活 用 し て 授 業 改 善 を 行 う 。 ２ 段 目 で ， そ の 機 器 を 使 っ て ， 子 供 た
ち の 主 体 的 で 協 働 的 な 深 い 学 び を 促 進 す る と し ま し た 。
次 に ， ６ か ら ７ ペ ー ジ に か け て ， 教 育 プ ラ ン （ 案 ） で は 22 ペ ー ジ に な り ま す 。「 読 書 活 動 の 推 進 に つ い て 」 で す 。
上 を 目 指 す 」 と し ま し た ら ，「 そ の 支 援 と は 何 か 」 と の 質 問 が あ り ま し
た 。 そ こ で ，「 中 央 図 書 館 と 学 校 図 書 館 が 連 携 し な が ら ， 研 修 ， 学 校 訪
問 ， ブ ッ ク ト ー ク な ど を 実 施 し ま す 」 と ， 誰 が 支 援 す る の か が わ か る よ
う に 内 容 を 変 え て お り ま す 。
実 際 に い た だ い た 御 質 問 等 に つ い て は ， 学 校 現 場 に お け る 取 組 等 に 対
す る 御 意 見 が 多 数 で し た 。 た だ ， 計 画 に は 直 接 方 向 性 を 変 え る よ う な も
の で は ご ざ い ま せ ん で し た 。
以 上 で ご ざ い ま す 。 御 審 議 の ほ ど よ ろ し く お 願 い し ま す 。
委 員 長 こ こ ま で の 説 明 で ， 何 か つ け 加 え る こ と や ， 改 め て 修 正 等 の 御 意 見 は
ご ざ い ま せ ん で し ょ う か 。
委 員 パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト に つ い て の 実 施 結 果 の と こ ろ ， ２ ペ ー ジ の ５ 番 で
す 。
「 小 中 一 貫 は 交 流 あ り き で は な く ， 各 科 目 ご と に 系 統 的 な カ リ キ ュ ラ
ム を 作 成 す る べ き で は な い か 」 と い う 質 問 に 対 す る 答 え と し て ，「 市 独
自 の 『 つ く ば ス タ イ ル 科 』 の 系 統 性 を 持 っ た カ リ キ ュ ラ ム を 作 成 し て い
ま す 」 と あ る ん で す が ， 各 教 科 領 域 等 も ９ 年 間 の カ リ キ ュ ラ ム と い う こ
と で ， 学 年 間 の 検 討 を し て ， 関 連 性 を し っ か り 押 さ え た カ リ キ ュ ラ ム を
つ く っ て い ま す の で ， そ れ も 触 れ て い た だ い た ほ う が い い と 思 い ま す 。
「 つ く ば ス タ イ ル 科 だ け が ９ 年 間 の カ リ キ ュ ラ ム が で き て い る 」 と と ら
れ て も い け な い の で 。
教 育 総 務 課 わ か り ま し た 。 そ の よ う に 修 正 い た し ま す 。
委 員 よ ろ し く お 願 い し ま す 。
委 員 長 ほ か に ど う ぞ 。
委 員 第 ２ 期 の つ く ば 市 の 教 育 プ ラ ン ， 何 回 も 協 議 を 重 ね て こ ら れ て ， こ れ
だ け の 冊 子 に ま と め て い た だ き ま し て ， 大 変 ご 苦 労 さ ま で し た 。
今 日 が こ こ で の 決 定 と い う 段 階 で す の で ， 私 も 内 容 に つ い て は ， こ の
プ ラ ン の と お り 進 め て い た だ き た い と 思 い ま す 。
あ と は ， 一 通 り 読 ま せ て い た だ い て ， 実 際 に 進 め て い く と き に 検 討 し
て い た だ い た ほ う が い い 点 が あ り ま し た の で ， 委 員 と し て の 意 見 と い う
第 １ 期 が 終 わ っ て ， こ の １ 期 目 の 成 果 を こ こ に き ち ん と 掲 げ て ， 成 果
か ら 今 後 の 課 題 を 出 し て ，28 年 度 か ら 32 年 度 の ５ 年 間 の 方 針 を 決 め る プ ラ ン を こ こ に 作 成 し て い た だ き ま し た が ， こ の プ ラ ン （ 案 ） の 16 ペ ー ジ の と こ ろ に 「 魅 力 あ る 授 業 の 展 開 」， 一 番 下 の 「 幼 保 小 中 高 連 携 」 と
い う 項 目 が あ り ま す が ， 意 見 と し て 言 わ せ て い た だ き ま す と ，
「 幼 保 小 連 携 ， 小 小 連 携 ， 小 中 一 貫 教 育 に よ り ， 連 続 し た 学 び を 保 障
し ま す 。 市 内 に 位 置 す る 高 校 と の 連 携 事 業 に よ り ， 社 会 に つ な が る 教 育
を 推 進 し ま す 」 と い う こ と で ， 私 が こ こ で 思 う の は ， 高 校 と の 連 携 と い
う と こ ろ を 少 し 強 調 し て い た だ き た い ん で す ね 。 と い う の は ， 小 中 一 貫
だ と ， 中 学 生 の 高 い 能 力 を 小 学 生 に 与 え て も ら っ て ， 影 響 力 が 非 常 に あ
っ て ， 小 学 生 は 伸 び る と い う か ， 自 分 の 学 年 よ り 高 い も の を 得 ら れ る ん
で す 。 同 じ 学 校 の 中 に い て も 。
し か し ， 中 学 生 は ， 同 じ 学 園 の 中 で は ， な か な か 中 で は 得 ら れ な い も
の が あ る の で ， よ り 高 校 生 と の 交 流 を 深 め て ， 高 校 生 か ら 学 ぶ 視 点 を 持
っ て い か な い と ， ７ ， ８ ， ９ 年 生 が ６ 年 生 ま で に 与 え る 影 響 は 大 き い
し ， ６ 年 生 が 得 ら れ る も の は 大 き い の で す が ， 特 に ８ ， ９ 年 生 が も っ と
得 ら れ る 方 策 を 私 は 入 れ る べ き で あ る と 思 い ま す 。
そ こ に ， 言 葉 が 「 連 携 事 業 に よ り ， 社 会 に つ な が る 教 育 を 推 進 し ま
す 」 と い う と こ ろ で ，「 社 会 に つ な が る 教 育 」 と い う の は 何 を 意 味 し て
い る の か 。 キ ャ リ ア 教 育 を 一 つ は 意 味 し て い る の か な と 思 う ん で す が ，
そ れ だ け で は な く ， 知 的 な 部 分 も ， や は り 高 校 の 理 科 や 数 学 ， 英 語 ， そ
う い う 部 分 を 高 校 生 に 来 て 教 え て も ら う の は な か な か 無 理 な こ と も あ り
ま す が ， 可 能 性 と し て は ， ゼ ロ で は な い ん で す よ ね 。 で す か ら ， 高 校 生
が 来 て ，「 ち ょ っ と 理 科 の 実 験 の と き に 見 て く れ 」 と い う よ う な こ と を
や れ ば ， 中 学 生 も か な り 高 い レ ベ ル の 授 業 が 展 開 で き る の で ， 実 際 に 進
め て い く と き に ， ご 検 討 い た だ き た い と 思 い ま す 。
次 に ，24 ペ ー ジ ， 施 策 の ２ つ 目 「 健 や か な 体 の 育 成 」 で す が ， こ れ だ け の 項 目 で ， 運 動 能 力 を 高 め る た め の 施 策 と い う の が ， こ こ に 入 っ て い
な い と い う か ， 足 り な い の か な と い う 思 い が し ま す 。 第 １ 期 の と き に
は ， 学 校 の 体 育 の 充 実 と か ， 学 校 体 育 ス ポ ー ツ 活 動 の 充 実 と い う 項 目 が
あ っ た と 思 い ま す 。 や は り ，「 健 や か な 体 の 育 成 」 に は ， 欠 か せ な い 重
要 な 内 容 の 一 つ で あ ろ う と 思 い ま す の で ， 保 健 体 育 の 中 で は 言 葉 と し て
入 っ て い ま す 。 実 際 に 進 め て い く と き に は ， 運 動 能 力 と い い ま す か ， 健
や か な 体 を つ く る た め の 基 本 と な る 部 分 を 全 体 で 高 め て い く 取 組 を ぜ ひ
し て ほ し い な と 思 い ま し た 。
と こ ろ で ， パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト の 質 問 に も あ っ た ん で す が ，「 小 中 に は
何 も な い の か 」 と い う 意 見 も あ っ た の で す が ， も ち ろ ん ， 支 援 員 を 配 置
し て い ま す の で ，
「 幼 稚 園 に は 特 別 支 援 学 級 が な い た め ， 障 害 児 介 助 員 を 配 置 し ま す 。
園 児 が 円 滑 ， 安 全 に こ れ を 支 援 し て い き ま す 」 と 書 い て あ る の で ，「 公
立 小 中 学 校 に は 特 別 支 援 指 導 員 ， 教 員 が 配 置 さ れ ま す 」 と か 「 さ れ て い
ま す 」 と い う 言 葉 を つ け 加 え れ ば い い の か な と 思 い ま し た 。
そ れ か ら ，34 ペ ー ジ の 項 目 で す が ， こ こ に 現 状 値 と 具 体 的 な 数 値 の 書 い て あ る 資 料 が ご ざ い ま し て ， 平 成 27 年 度 の 現 状 値 ， こ の 第 ２ 期 の 完 成 期 ， 平 成 32 年 度 の 目 標 値 が そ れ ぞ れ 出 て い ま す 。 こ う い う も の が あ る と 非 常 に 良 い と 思 い ま す 。 こ れ が あ れ ば ，32 年 度 が 終 わ っ た 時 点 で ， こ れ だ け の 成 果 が 出 た と ， 評 価 し や す い で す 。 こ う い う 目 標 値 が き ち ん と 出
て い る と こ ろ は ， 例 え ば ， タ ブ レ ッ ト １ 台 の 児 童 数 の 人 数 が １ 台 当 た り
7.7 人 な の が ，5.0 人 ま で に 増 や し て い く と い う 目 標 値 が あ る と ，32 年 度
が 終 わ っ た と き に ，「 そ れ は 達 成 で き た 」 と か 「 不 十 分 だ 」 と か と い う
評 価 が ， そ う い う 数 値 が あ る と 評 価 し や す い の か な と 思 っ て お り ま す 。
そ れ か ら ， 次 は 35 ペ ー ジ ，36 ペ ー ジ の 中 身 で す が ，「 放 課 後 の 子 供 の 居 場 所 づ く り 」， 放 課 後 子 供 教 室 と 児 童 ク ラ ブ の 問 題 で す が ， こ れ が 今
の 親 と し て は 一 番 や っ て ほ し い 内 容 で ， 両 親 で お 母 さ ん も お 父 さ ん も 勤
め る 場 合 に は ， 学 校 が 終 わ っ て か ら 子 供 た ち の 世 話 を し て ほ し い ， 面 倒
を 見 て ほ し い と い う の が あ り ま す 。
そ の 中 で ，「 放 課 後 子 供 教 室 と 放 課 後 児 童 ク ラ ブ の 連 携 を 強 化 す る 」
と い う の は ， 一 体 化 す る よ う な 施 策 が こ れ か ら で き る の か 。 平 成 27 年 度 は ま だ ゼ ロ で す が ，32 年 度 に は 12 カ 所 ， 目 標 値 と し て 上 が っ て い ま す の で ， こ れ が 全 て の 小 学 校 に で き る の か は わ か ら な い の で す が 。 子 供 が
放 課 後 ， 親 が 働 い て い て 家 に 誰 も い な い と こ ろ で ， 児 童 ク ラ ブ や 子 供 教
室 ， 児 童 館 も も ち ろ ん あ る の で ， こ の 辺 を 重 点 的 に や っ て い た だ き た い
と い う 思 い が あ り ま す 。
そ し て ， 何 時 間 か と い う よ り は 毎 日 何 時 か ら 何 時 ま で ， 何 学 年 と い う
か ， 小 学 校 １ 年 か ら ６ 年 生 ま で い く か ど う か ， そ れ は 問 題 な ん で す が ，
い か に 広 げ て ， 夏 季 休 業 中 も 何 日 か や っ て も ら え る ， や る と い う 施 策 を
打 ち 出 し て い く と ， や は り 親 も 安 心 し て 働 い て ， 子 供 も 健 全 に 安 全 に 見
て も ら え る 場 所 が あ る と い う と こ ろ を ， 現 代 の 親 は 一 番 望 ん で い る と 思
い ま す 。 こ の 辺 の 施 策 ， 非 常 に 難 し い と こ ろ は あ る ん で し ょ う が ， ぜ ひ
や っ て い た だ き た い と 思 っ て お り ま す 。
項 目 が あ る ん で す が ， こ れ も こ の 後 ， 学 校 が 統 合 さ れ て く る と こ の 問 題
が か な り 大 き な 内 容 に な っ て く る と 思 い ま す 。 特 に ， 筑 波 地 区 の 跡 地 の
小 中 学 校 は ど う す る ん だ ろ う と い う こ と も 話 題 に な っ て い ま す の で ， そ
こ に 書 い て あ る 言 葉 は ，「 つ く ば 市 学 校 適 正 配 置 計 画 （ 指 針 ） に 基 づ い
て 統 廃 合 に よ り 廃 校 と な っ た 学 校 施 設 に つ い て ， 地 域 と 連 携 し 利 活 用 方
法 を 検 討 し ま す 」 と 。 こ の と お り な ん だ と 思 い ま す が ， 市 と し て ， 基 本
的 な 考 え 方 は あ る の で し ょ う か 。 こ う い う 跡 地 が で き た と き に ， 住 民 の
意 向 で あ る 程 度 進 め て い く と い う 基 本 方 針 な の か ， 多 少 何 か に 使 う の
か ， こ う す る と し た 時 に 住 民 と の 協 議 な り 意 向 を 尊 重 す る の か と い う 思
い が あ り ま す 。
も ち ろ ん ， こ の ま ま で 別 に い い と 私 は 思 う ん で す が ， こ れ は 教 育 委 員
会 だ け で で き る 問 題 で は な い と は 思 い ま す の で ， そ の 辺 を 検 討 し て お く
必 要 が あ る の か な と 思 い ま す 。
我 々 ， 教 育 委 員 会 の 立 場 で 言 え ば ， で き れ ば 子 供 が 安 心 し て 遊 べ る 場
所 ， 子 供 が 自 由 に 使 え る 場 所 に し て も ら う の が 望 ま し く ， そ の 地 域 に あ
っ た 学 校 で す の で ， 一 番 理 想 だ と 思 い ま す 。
委 員 と し て ， そ う い う こ と を 一 つ 要 望 い た し ま す 。 以 上 で す 。
委 員 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。
委 員 か ら ， 実 際 に こ の 文 言 の 修 正 と い う こ と で ， 実 施 に 当 た っ て 考 え
て お く べ き こ と を 少 し ， 先 見 の 明 で お 話 し さ れ た と 思 い ま す 。
中 で も ， 確 か に ， 文 章 と し て ， 今 日 完 成 形 を 出 す に 当 た っ て は ， 修 正
す べ き も の は あ り ま す 。
例 え ば ，27 ペ ー ジ の 「 幼 稚 園 に 障 害 児 介 助 員 を 配 置 し ま す 」。 こ れ は ， 何 か に つ け 加 え る こ と が あ れ ば ， ま だ 考 え て み て く だ さ い 。
委 員 パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト の 答 え に 書 い て あ る の で ， そ の 文 章 を 「 配 置 さ れ
て い ま す 」 と い う こ と で ， 私 は そ の ま ま 入 れ て い い の で は な い か と 思 っ
て い る の で す が 。
パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト の ７ ペ ー ジ の ４ 番 で し た か 。 意 見 と し て ，「 小 学
校 も 幼 稚 園 の よ う に 障 害 児 に 対 し て 障 害 児 介 助 員 を つ け た ほ う が い い の
で は な い か 。 配 置 が 難 し い の な ら ， 支 援 ボ ラ ン テ ィ ア を 募 る な ど も う 少
し 工 夫 し て ほ し い 」 と い う こ と に 対 し て の 回 答 が ，「 現 在 ， 小 学 校 で は
特 別 支 援 教 育 支 援 員 を 配 置 し て い ま す 」 と 。 実 際 に 活 躍 し て い る の で ，
こ れ は 県 の 予 算 で 配 置 し て い る と い う 部 分 も あ る の で す が ， こ の 言 葉 は
委 員 長 そ の 答 え に つ い て ， 少 し 検 討 す る こ と に し ま す 。
ほ か に は ， 特 に 文 言 と し て 加 え た り ， 修 正 と い う こ と で は な い で す
か 。
学 校 体 育 ス ポ ー ツ の 育 成 に つ い て も ， 大 体 文 章 の 中 に は 決 め ら れ て い
ま す よ ね 。
委 員 入 っ て い ま す よ ね 。
委 員 長 34 ペ ー ジ の 数 値 を 要 綱 に 上 げ る と い う こ と に つ い て は ， 何 か ほ か に も 「 こ れ は あ っ た ほ う が い い よ 」 と い う も の は あ り ま す か 。
そ こ ま で で 教 育 総 務 課 長 ， ど う で す か 。
教 育 総 務 課 ま ず ， 幼 稚 園 の 障 害 児 介 助 員 を 配 置 し ま す 。 こ の 中 に ， 小 中 学 校 の 人
数 が 入 っ て な い の は ， 特 別 支 援 教 育 の 充 実 と い う こ と で ， 人 の 配 置 だ け
で は な く て ， 教 育 の 充 実 を し ま す と い う 言 い 方 を し て お り ま す 。
第 １ 期 計 画 は 全 部 盛 り 込 ん だ 計 画 に な っ て お り ま す 。 ２ 期 目 に つ い て
は ， す べ て の 取 組 を 載 せ る の で な く ， ５ 年 間 で 特 に 力 を 入 れ る も の を 記
述 し ま し た 。 ま た ， 計 画 書 を コ ン パ ク ト に す る た め ， 余 り 具 体 的 な こ と
は 記 述 し な い で こ う い う 形 に ま と め て あ り ま す 。
最 初 は ， ペ ー ジ 数 を 少 な く 簡 潔 に し よ う か と 思 っ た の で す が ， だ ん だ
ん 検 討 す る 中 で ，「 こ う い う の が 入 っ て な い だ ろ う 」 と か 「 こ う い う の
は ど う な ん だ 」 と い っ た ご 意 見 が 出 て き た の で ， 増 え て き て い る の は 確
か で す 。
委 員 長 ほ か に は い い で す か 。 委 員 の 御 意 見 を 聞 い て ， 教 育 総 務 課 と し て こ う
い う 案 を こ う し た ほ う が い い と 思 う と か ， ご ざ い ま す か 。
教 育 総 務 課 あ と ， も う １ つ よ ろ し い で し ょ う か 。
意 見 の 10 ペ ー ジ で す が ， 児 童 ク ラ ブ と 放 課 後 子 供 教 室 の 連 携 を 強 化 す る と 記 述 さ れ て い る だ け と の こ と で す が ， こ の 件 に つ い て は ， 別 の 計 画
「 放 課 後 子 ど も 総 合 プ ラ ン 」 の 中 で 定 め ら れ て い る の で こ の よ う な 記 述
に な っ て い ま す 。
て は ， 特 別 支 援 教 育 の 中 の 障 害 児 介 助 員 の こ と に 触 れ て ， 小 学 校 に お け
る 特 別 支 援 教 育 支 援 員 を 配 置 し て い る こ と に つ い て ， 改 め て 加 え て お く
と 。 そ れ で ， ２ 行 ほ ど 分 量 が 増 え る だ け で す し ， よ い の で は と 思 い ま す
が ， 各 委 員 ， ど う で す か 。 そ う い う 方 向 で よ ろ し い で す か 。
委 員 は い 。
委 員 長 そ の ほ か ， 何 か 御 意 見 は ご ざ い ま せ ん か 。
ど う ぞ 。
委 員 パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト へ の 対 応 に つ い て ， 御 説 明 い た だ き ま し た 。 市 民
の 方 か ら の 御 意 見 は 大 切 で す の で ， 一 つ 一 つ の コ メ ン ト に つ い て ， 丁 寧
に 検 討 ， 対 応 し て い た だ き あ り が と う ご ざ い ま す 。
修 正 部 分 も 含 め て ， 最 終 的 に 仕 上 が っ て き て い る 教 育 プ ラ ン 案 に つ い
て 賛 成 し ま す 。
特 に ， ６ ペ ー ジ の 小 中 一 貫 教 育 に つ い て ， 市 民 の 方 か ら の 関 心 は 非 常
に 高 い と 思 い ま す が ， 施 設 一 体 型 で あ っ て も ， 施 設 分 離 型 で あ っ て も ，
つ く ば 市 の 学 校 教 育 と し て 同 じ よ う に 教 育 効 果 を 上 げ て い く と い う こ と
が 非 常 に 重 要 だ と 思 い ま す の で ，
そ う い う 意 味 で ， 修 正 さ れ た ほ う の 文 章 は ， よ り 的 確 に こ の こ と を 示
し た 文 言 に な っ て い る と 思 い ま し た 。
先 ほ ど ， 委 員 か ら お 話 が あ っ た ，「 小 中 一 貫 教 育 は 交 流 あ り き で は な
く ， 各 科 目 ご と に 系 統 的 な カ リ キ ュ ラ ム を 作 成 す べ き で は な い か 」 と い
う パ ブ リ ッ ク コ メ ン ト へ の 御 質 問 の 対 応 に つ い て お 話 が あ り ま し た が ，
こ の こ と は 非 常 に 関 心 が 高 い と こ ろ で ， 内 部 の 者 に と っ て は ，「 系 統 的
な カ リ キ ュ ラ ム 」 と 聞 い た と き に ， 当 然 「 つ く ば ス タ イ ル 科 」 と 「 各 教
科 領 域 」 と い う の が イ メ ー ジ に は つ い て い る と 思 う ん で す が ， 市 民 か ら
見 た と き に ，「 系 統 的 な カ リ キ ュ ラ ム 」 と い う こ と は 非 常 に イ メ ー ジ が
わ き に く い の で ， も し ， ス ペ ー ス が 許 せ ば ， 改 め て ， こ の ６ ペ ー ジ の と
こ ろ に ， こ の 「 系 統 的 な カ リ キ ュ ラ ム 」 と い う と こ ろ に ，「 つ く ば ス タ
イ ル 科 」 や 「 各 教 科 領 域 に お い て 」 と い う よ う な ， 何 か 追 記 が あ る と ，
よ り わ か り や す い か な と 思 い ま し た 。
そ れ 以 外 に つ い て は ， 全 面 的 に 賛 成 し ま す 。 あ り が と う ご ざ い ま す 。
教 育 総 務 課 や は り ， 今 回 の 意 見 で ， 小 中 一 貫 の 目 指 す も の は と か ，ICT に つ い て も い ろ い ろ 質 問 が あ り ま し た 。 こ れ ら の こ と に つ い て は ， い ろ い ろ な と
こ ろ で 説 明 し て き ま し た 。 前 回 の 計 画 で も 書 い て あ り ま す し ， こ の 計 画
で も 書 い て あ り ま す 。
そ れ に も か か わ ら ず ， こ の よ う な 質 問 が あ り ま し た の で ， よ り わ か り
や す く ， 具 体 的 に 示 し ， 市 民 の 方 に も わ か り や す く 今 回 の 計 画 で 伝 え る
こ と が で き れ ば と 思 い ま す 。
委 員 長 そ の よ う な 方 向 で 作 成 し て い た だ い て ， 加 え て い け ば ， ２ 行 ぐ ら い の
配 分 量 で 大 丈 夫 で す よ ね 。
委 員 は い 。
委 員 長 ほ か に ご ざ い ま せ ん か 。
も し ， ほ か に な け れ ば ， 委 員 ， 特 に な い で す か 。
委 員 な い で す 。
委 員 長 そ う し た ら ， 今 日 の 決 定 に ， 完 全 に 今 日 の こ の 案 を 修 正 の 提 案 分 も 具
体 的 に 出 て こ な い の で ， 教 育 総 務 課 の ほ う で 今 の 意 見 を 受 け て ， そ の 内
容 に そ ぐ う よ う な 文 案 を つ く っ て 挿 入 し て い た だ く と 。
取 り 除 く と こ ろ は ど の 意 見 も な か っ た か ら ， 加 え る と い う こ と だ け
で ， そ れ を 総 務 課 の 文 案 に 同 意 す る と い う 形 で 今 日 は ， そ の 条 件 で こ の
案 を お 認 め い た だ く と い う こ と で よ ろ し い で す か 。
委 員 は い 。
教 育 総 務 課 ち ょ っ と よ ろ し い で す か 。
今 日 い た だ い た 御 意 見 に 基 づ い て 修 正 し ま す 。 ま た ， こ の 後 ， 簡 単 な
語 句 の 誤 り と か ， そ う い っ た 軽 微 な 修 正 に つ い て は 委 員 長 に 御 相 談 さ せ
て も ら っ て ， 最 終 的 な 修 正 を す る と い う よ う な 形 で よ ろ し い で し ょ う
か 。
委 員 長 誤 記 や 用 語 の 修 正 は な い だ ろ う け れ ど も ， 記 述 に つ い て の 問 題 が こ れ
か ら 出 て き た ら ， そ れ を 私 の ほ う で 常 識 的 に 判 断 し て ， そ の よ う に す る
委 員 よ ろ し く お 願 い い た し ま す 。
委 員 最 初 に 課 長 さ ん か ら お 話 が あ っ た ，「 つ く ば 市 教 育 プ ラ ン （ 案 ）」 の ６
ペ ー ジ の 最 後 の ２ 行 で す よ ね 。「 学 園 の 児 童 生 徒 の 実 態 を 踏 ま え た 系 統
的 な カ リ キ ュ ラ ム に よ り ， 学 び の 連 続 性 を 意 識 し た 教 育 活 動 を 展 開 し て
い き ま す 」 と あ り ま す の で ， こ れ で 十 分 じ ゃ な い か な と い う よ う な 気 も
す る ん で す が 。
教 育 総 務 課 わ か り ま し た 。
計 画 で な く ， 回 答 の ほ う に 同 じ よ う な 部 分 を わ か り や す く 記 載 し ま
す 。
委 員 長 そ の と お り だ と 思 い ま す 。
そ れ で は ， 議 題 第 54 号 に つ い て ， 説 明 の あ っ た 内 容 ， そ し て ， 各 委 員 か ら の そ う い っ た 意 見 等 を 踏 ま え て ， 文 言 修 正 等 を こ れ か ら 必 要 な と こ
ろ は 委 員 長 等 で 決 定 し て い く と い う 条 件 つ き で ， こ の 第 54 号 を 原 案 ど お り 決 定 す る こ と に 御 異 議 ご ざ い ま せ ん で し ょ う か 。
委 員 あ り ま せ ん 。
委 員 長 そ れ で は ， 議 案 第 54号 を 可 決 と い た し ま す 。
◎ そ の 他
委 員 長 続 い て ， そ の 他 に つ い て ， 学 務 課 の ほ う か ら 。
学 務 課 学 務 課 で ご ざ い ま す 。
そ の 他 の 案 件 で ， お 知 ら せ い た し ま す 。
葛 城 北 部 地 区 の 義 務 教 育 学 校 と ， み ど り の 地 区 の 義 務 教 育 学 校 ， そ れ
ぞ れ 平 成 30 年 ４ 月 を 開 校 と い う こ と で 作 業 を 進 め て い る わ け で ご ざ い ま す が ， そ れ に つ き ま し て ，10 月 ８ 日 に そ れ ぞ れ の 学 校 区 内 の 住 民 に 対 し ま し て ， 学 校 の 施 設 の 概 要 ， ま た は 学 区 審 議 会 に お い て 答 申 さ れ た 学 区
の 答 申 内 容 に つ い て ， 住 民 を 対 象 と し た 説 明 会 を 開 催 し た い と 考 え て い
ま す 。
育 館 で そ れ ぞ れ 行 い た い と 思 い ま す 。
市 の ホ ー ム ペ ー ジ に 加 え ま し て ， 市 報 の 掲 載 ， ま た は 区 会 回 覧 ， 保 護
者 へ の 学 校 か ら の 通 知 と い う 形 。 ま た は ， 状 況 に よ り ま し て は ， ポ ス テ
ィ ン グ も 検 討 さ せ て い た だ け れ ば と 考 え て お り ま す 。
そ う い っ た こ と で ， ９ 月 １ 日 の 広 報 に は 載 せ て い き た い と 思 い ま す の
で ， 御 了 解 願 い ま す 。
以 上 で す 。
委 員 長 ど う ぞ 。
教 育 施 設 課 教 育 施 設 課 で ご ざ い ま す 。
本 日 ， 台 風 ９ 号 が 来 て お り ま す 。 そ れ に 伴 い ， 施 設 的 な 被 害 が 発 生 し
て お り ま す 。
本 日 15 時 20 分 現 在 で ご ざ い ま す が ， 要 小 学 校 で 倒 木 が ご ざ い ま し た 。 こ れ は 道 路 の ほ う を 縦 断 し て し ま っ て い る の で ， こ れ は 早 急 に 業 者
に 依 頼 し て ， も う 処 置 が 終 わ っ て い る だ ろ う と 思 い ま す 。
続 き ま し て ， 大 穂 幼 稚 園 ， 屋 根 材 ， 鉄 板 の 屋 根 な ん で す が ， そ れ が ２ 枚
ぐ ら い 今 は が れ て い る と い う 感 じ で す か ね 。 風 で あ お ら れ て は が れ い る
と 。 ２ 枚 ぐ ら い 落 ち て し ま っ た の で す が ， 落 ち た も の に つ い て は 回 収 し
て ， 人 的 な 被 害 と か は な い よ う で す 。 今 も 幼 稚 園 の 職 員 と ， 当 課 の 施 設
課 の 職 員 が 対 応 し て い ま す 。
も う 一 つ ， 松 代 幼 稚 園 で す が ， ３ 時 20 分 現 在 ， 停 電 し て い る と い う 連 絡 が ご ざ い ま し た 。 こ れ も 業 者 を 向 か わ せ ま し て ， 大 体 復 旧 し た か な と
思 い ま す 。 地 域 的 な 停 電 だ と 難 し い か と 思 い ま す が ， 対 応 を し て お り ま
す 。
以 上 で ご ざ い ま す 。
委 員 長 あ り が と う ご ざ い ま す 。
ど う ぞ ， 中 央 図 書 館 。
中 央 図 書 館 中 央 図 書 館 で ご ざ い ま す 。
お 手 元 に ， 図 書 館 概 要 を 配 ら せ て い た だ き ま し た 。 平 成 28 年 度 図 書 館 対 応 状 況 で ご ざ い ま す 。 中 身 に つ き ま し て は ，27 年 度 の デ ー タ に な っ て お り ま す 。 参 考 ま で に お 配 り し た の で ， 後 ほ ど ご 覧 い た だ け れ ば と 思 い
ま す 。
委 員 長 あ り が と う ご ざ い ま す 。
ほ か に 。 ど う ぞ ， 文 化 財 課 。
文 化 財 課 文 化 財 課 で あ り ま す 。 ９ 月 以 降 の 催 し も の に つ い て ， ご 説 明 さ せ て い
た だ き た い と 思 い ま す 。
小 田 城 跡 に つ き ま し て で す が ， 国 指 定 史 跡 「 小 田 城 跡 」 の 復 元 整 備 は
昨 年 度 に 完 成 し て ， 今 年 4 月 に 開 園 し ， 教 育 委 員 の 先 生 方 を お 招 き し て ， 盛 大 な 開 園 記 念 式 典 を し た 次 第 で ， お 手 元 に は ７ 月 に 作 成 し た 小 田
城 跡 の パ ン フ レ ッ ト が ご ざ い ま す 。
さ ら に ， 記 念 行 事 と し ま し て ， 来 月 24 日 （ 土 ） 午 後 に シ ン ポ ジ ウ ム の 開 催 を 計 画 し て い ま す 。
お 配 り し て あ る こ の チ ラ シ に あ り ま す よ う に ，『 小 田 氏 と 小 田 城 』 と い
う 題 名 で ， 内 容 は ， 小 田 城 跡 保 存 整 備 委 員 会 と い う の が あ る の で す が ，
そ こ の 先 生 方 に よ る 講 演 会 と 討 論 会 と な っ て い ま す 。 定 員 350 名 が 入 る ホ ー ル が ご ざ い ま す の で ， 何 と か 300 名 以 上 集 ま っ て い た だ け た ら な と 思 っ て い ま す 。 お 時 間 が あ れ ば ぜ ひ お 越 し い た だ け た ら と 思 い ま す 。
そ れ と ， そ の チ ラ シ の 右 下 に も 書 い て お り ま す よ う に ，「 教 育 日 本 一
キ ャ ン ペ ー ン 」 と 関 連 さ せ ま し て ， 小 田 城 跡 の 案 内 所 で 企 画 展 「 小 田 城
と 復 元 整 備 」 を ９ 月 22日 か ら 12 月 11 日 ま で ， ２ カ 月 弱 の 期 間 で 行 い ま す 。 常 設 展 示 で は ス ペ ー ス の 都 合 で 省 略 し た 部 分 に も 触 れ て お り ま す の
で ， こ ち ら の ほ う も よ ろ し く お 願 い し ま す 。
ち な み に ，「 小 田 城 跡 歴 史 ひ ろ ば 」 は ， 開 園 し て 大 体 月 平 均 ２ 千 人 ぐ
ら い 来 て い た だ い て お り ま す 。「 平 沢 官 衙 遺 跡 歴 史 ひ ろ ば 」 の １ 年 目 と
同 じ ぐ ら い の ペ ー ス な の で ， 上 々 な ス タ ー ト を 切 っ た と 思 い ま す 。 こ れ
か ら も よ ろ し く お 願 い し ま す 。
以 上 で す 。
委 員 長 あ り が と う ご ざ い ま す 。 そ の 他 ， ほ か に 御 報 告 等 は ご ざ い ま せ ん か 。
な い よ う で す ね 。
そ れ で は ， 暫 時 休 憩 し て ， 非 公 開 の 議 案 に 入 り た い と 思 い ま す
◎ 議 案 第 50 号 つ く ば 市 立 学 校 設 置 条 例 の 一 部 を 改 正 す る 条 例 案 に 同 意 す る こ と に つ い て
委 員 長 そ れ で は ， 非 公 開 の 案 件 に 入 り ま す 。
る こ と に つ い て ， 御 説 明 く だ さ い 。
学 務 課 学 務 課 で ご ざ い ま す 。
議 案 第 50 号 つ く ば 市 立 学 校 設 置 条 例 の 一 部 を 改 正 す る 条 例 案 に 同 意 す る こ と に つ い て 御 説 明 さ せ て い た だ き ま す 。
平 成 29 年 ４ 月 １ 日 に 秀 峰 筑 波 義 務 教 育 学 校 を 設 置 す る と い う も の で あ り ま す 。 そ れ に 伴 い ま し て ， 筑 波 小 学 校 ， 田 井 小 学 校 ， 北 条 小 学 校 ， 小
田 小 学 校 ， 筑 波 東 中 学 校 を 廃 止 す る と い う 内 容 に な り ま す 。
ま た ，30 年 ４ 月 に 田 水 山 小 学 校 ， 作 岡 小 学 校 ， 菅 間 小 学 校 ， 筑 波 西 中 学 校 を 廃 止 し ， 秀 峰 筑 波 義 務 教 育 学 校 に 統 合 す る と い う も の で ご ざ い ま
す 。
１ 条 ， ２ 条 と 分 か れ て お り ま し て ， 義 務 教 育 学 校 の 設 置 に つ い て は ，
北 条 5073 番 地 に 設 置 し ， １ 条 関 係 で ， 先 ほ ど 言 っ た 東 中 学 校 区 を 廃 止 し て ， ２ 条 関 係 で ， 西 中 学 校 区 の 小 中 学 校 を 廃 止 し て １ つ に す る と い う 内
容 で ご ざ い ま す 。
で す か ら ，29 年 ４ 月 １ 日 に は 東 中 学 校 区 の 小 中 を 廃 校 し ，30 年 ４ 月 １ 日 に は 西 中 学 校 区 の 小 中 学 校 を 廃 止 し ， 秀 峰 筑 波 義 務 教 育 学 校 に 統 合 す
る と い う 内 容 で ご ざ い ま す 。
以 上 で ご ざ い ま す 。
委 員 長 た だ い ま の 説 明 で お 聞 き す る こ と は ご ざ い ま せ ん か 。
そ れ で は ， 議 案 第 50 号 を 議 案 ど お り 決 定 す る こ と に 御 異 議 ご ざ い ま せ ん か 。
委 員 あ り ま せ ん 。
委 員 長 そ れ で は ， 議 案 第 50号 を 可 決 と い た し ま す 。
◎ 議 案 第 51 号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 人 事 発 令 に つ い て
委 員 長 続 い て ， 議 案 第 51 号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 人 事 発 令 に つ い て ， お 願 い し ま す 。
教 育 総 務 課 議 案 第 51 号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 人 事 発 令 に つ い て ， 御 説 明 い た し ま す 。
（ 職 員 に 関 す る 説 明 ）
委 員 長 特 に お 聞 き す る こ と は あ り ま せ ん で す ね 。
そ れ で は ， 議 案 第 51 号 に つ い て ， 議 案 ど お り 決 定 す る こ と に 御 異 議 ご ざ い ま せ ん で し ょ う か 。
委 員 は い 。
委 員 長 そ れ で は ， 議 案 第 51号 を 可 決 と い た し ま す 。
◎ 議 案 第 52 号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 任 命 に つ い て
委 員 長 続 い て ， 議 案 第 52 号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 任 命 に つ い て ， お 願 い い た し ま す 。
教 育 総 務 課 議 案 第 52 号 つ く ば 市 立 幼 稚 園 長 （ 非 常 勤 ） の 任 命 に つ い て ， 御 説 明 い た し ま す 。
（ 職 員 に 関 す る 説 明 ）
以 上 で ご ざ い ま す 。
委 員 長 特 に お 聞 き す る こ と は ご ざ い ま せ ん で す ね 。
そ れ で は ， 議 案 第 52 号 に つ い て 原 案 ど お り 決 定 す る こ と に 御 異 議 ご ざ い ま せ ん か 。
委 員 異 議 あ り ま せ ん 。
委 員 長 そ れ で は ， 議 案 第 52号 を 可 決 と い た し ま す 。
◎ 議 案 第 53号 平 成 28 年 度 つ く ば 市 一 般 会 計 予 算 （ ９ 月 補 正 ） に 関 す る 意 見 の 申 出 に つ い て
委 員 長 議 案 第 53 号 つ く ば 市 一 般 会 計 予 算 （ ９ 月 補 正 ） に 関 す る 意 見 の 申 出 に つ い て ， お 願 い い た し ま す 。
教 育 総 務 課 教 育 総 務 課 で ご ざ い ま す 。
９ 月 補 正 予 算 ， 総 括 表 で 総 合 教 育 研 究 所 と な り ま す が ，「 情 報 教 育 振
興 に 要 す る 経 費 」 と い う こ と で ， 今 回 2,478千 円 補 正 い た し ま す 。
そ の 後 ， 債 務 負 担 行 為 に つ い て も ご ざ い ま す 。 そ れ ぞ れ 担 当 課 よ り ご
総 合 教 育 研 究 総 合 教 育 研 究 所 で す 。
所 「 情 報 教 育 振 興 に 要 す る 経 費 」 の 補 正 で す が ， こ れ は 今 年 度 ， 文 部 科
学 省 の プ ロ グ ラ ミ ン グ 教 育 及 び ICT 教 育 の 申 請 が 通 り ま し て ，2,478 千 円 ， 国 の 予 算 が つ く の で す が ， ３ 月 の 終 了 し た 時 点 で 国 か ら 支 払 っ て い
た だ く と い う こ と に な り ま す の で ， 立 て 替 え で ， 市 で ９ 月 補 正 を 組 む と
い う こ と に な り ま す 。
よ ろ し く お 願 い い た し ま す 。
委 員 長 ど う ぞ 。
健 康 教 育 課 ３ ペ ー ジ の 債 務 負 担 行 為 に つ い て ， 説 明 さ せ て い た だ き ま す 。
こ ち ら は ， つ く ば す こ や か 給 食 セ ン タ ー 豊 里 の ほ う で ， 調 理 業 務 委 託
に つ い て ，26年 度 か ら 28年 度 ， 今 年 度 ま で 業 務 委 託 を し て お り ま す 。 今 年 度 で そ の 契 約 が 終 了 し ま す の で ， 来 年 度 か ら ３ 年 間 ，29 年 度 か ら 31 年 度 ま で の 調 理 業 務 委 託 の 手 続 を 進 め る た め に ， 今 回 ， 債 務 負 担 行 為
を 設 定 し た も の で ご ざ い ま す 。
委 員 長 ど う ぞ 。
教 育 総 務 課 最 後 に な り ま す が ， 地 方 債 務 の 補 正 と い う こ と で ， 小 学 校 ， 中 学 校 ，
幼 稚 園 の 事 業 費 ， 事 業 債 務 に つ い て 計 上 し ま し た の で ， 担 当 か ら ご 説 明
い た し ま す 。
教 育 施 設 課 教 育 施 設 課 で ご ざ い ま す 。
４ ペ ー ジ の 地 方 債 補 正 費 に つ い て ， 御 説 明 申 し 上 げ ま す 。
ま ず ， 事 業 債 で ご ざ い ま す が ， 小 学 校 改 修 事 業 債 ， 中 学 校 改 修 事 業
債 ， 幼 稚 園 改 修 事 業 債 と ご ざ い ま す 。
こ れ ら の 事 業 は ， ト イ レ の 改 修 工 事 で ご ざ い ま す 。 小 学 校 ， 中 学 校 ，
幼 稚 園 と も ト イ レ の 改 修 工 事 。 小 学 校 は 九 重 小 ， 中 学 校 は 谷 田 部 東 中 ，
幼 稚 園 が 吾 妻 幼 稚 園 で ご ざ い ま す 。
当 初 ， こ ち ら の 事 業 に つ き ま し て は ， 国 の 補 助 金 を 充 て て い た だ く と
い う こ と で 事 業 を 進 め て ま い り ま し た が ， 国 の ほ う で ， 交 付 金 事 業 の 補
助 が な い と い う 結 果 に な り ま し た の で ， 今 回 ， 国 か ら の 交 付 金 相 当 分
を ， 最 初 に 計 画 し ま し た 相 当 分 を ， 一 般 財 源 と 地 方 債 で 賄 う と い う こ と
限 度 額 で す が ， 補 正 前 が ， 小 学 校 改 修 事 業 債 が 補 正 前 で 8,800 千 ， 補 正 後 が 10,500 千 で ご ざ い ま す 。 中 学 校 の ほ う は 補 正 前 が 25,600 千 ， 補 正 後 は 29,500 千 。 幼 稚 園 の ほ う が ，13,100 千 を 13,800 千 に 補 正 を 提 出 し た い と 思 い ま す 。
以 上 で す 。
委 員 長 た だ い ま 説 明 い た だ い た こ と で ， 何 か さ ら に お 聞 き す る こ と は ご ざ い
ま せ ん で す か 。
よ ろ し い で す か 。
そ れ で は ， 議 案 第 53 号 に つ い て ， 原 案 ど お り 決 定 す る こ と に 御 異 議 ご ざ い ま せ ん か 。
委 員 異 議 あ り ま せ ん 。
委 員 長 議 案 53号 を 可 決 と い た し ま す 。
◎ 報 告 第 19 号 つ く ば 市 教 育 局 職 員 の 分 限 処 分 に つ い て
委 員 長 報 告 第 19 号 つ く ば 市 教 育 局 職 員 の 分 限 処 分 に つ い て ， お 願 い い た し ま す 。
教 育 総 務 課 教 育 総 務 課 で ご ざ い ま す 。
教 育 局 職 員 の 分 限 処 分 に つ き ま し て ， 市 で 代 理 し ま し た の で ， 御 報 告
い た し ま す 。
（ 職 員 に 関 す る 説 明 ）
以 上 で ご ざ い ま す 。
委 員 長 た だ い ま の 報 告 に つ い て ， 特 に 質 問 は ご ざ い ま せ ん で す ね 。
委 員 は い 。
委 員 長 そ れ で は ， 報 告 第 19 号 に つ い て ， 原 案 ど お り 承 認 す る こ と に 御 異 議 ご ざ い ま せ ん か 。
委 員 異 議 あ り ま せ ん 。
以 上 で ， 今 日 予 定 し た 案 件 は 全 て 終 わ り だ と 思 い ま す 。
ほ か に ， 職 員 か ら 追 加 し た い と い う こ と は ご ざ い ま せ ん で す か 。
各 課 職 員 あ り ま せ ん 。
委 員 長 そ れ で は ， ８ 月 の 定 例 会 を こ れ で 終 わ り に し た い と 思 い ま す 。
ど う も あ り が と う ご ざ い ま し た 。
